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JaTTS研修会「保育と療育の現場、よりよい職場環境とは~養成校が期待すること~」

2018年1月13日(土)、のしお一丁目保育園にて、
「保育と療育の現場、よりよい職場環境とは~養成校が期待すること~」をテーマに
東京教育専門学校、前副校長の鴫原晶子先生にお越しいただき講演会を開催しました。

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会場はのしお一丁目保育園の遊戯室を使用して、
約70名と、たくさんの人数で埋まりました。

お隣同士の方と指定された項目に沿って
会話を楽しむワークショップで研修が始まりました。
誰もが、自然と笑顔で相手の目をみて話をしていましたが、
これこそ人と関係を作る基本だということを先生からお話しいただきました。

そのあと、学生さんと日々過ごす先生の視点で
今の若い方の傾向についてのお話がありました。

スマートフォンの普及、ゆとり教育の影響、などからか、
一昔前とは様変わりしていて、
実習に出ても「人見知り」をアピールする、自分の健康管理もままならない、
礼儀を教えてもらえていないが本来持っているものは素直でよい子、などなど、
育ちが年齢に追いついていない若者像が思い浮かびました。

このような学生さんを実習生として受け入れ、さらには新人職員として採用し、
眠っている本来の力を引き出していかねばならない現場としては
さらに度量と力量をつけていかなければならないのだということも分かりました。

私達はそのように、人を育てつつも、自分自身も磨き続けなければなりません。
仕事をしていく中で自らの課題を見つけて、自分のために先行投資を心がけ、
学び、努力しアピールポイントを持ち、自信をつけて進んでいく。
こうして周囲の人も自分も大切にすることが、
よい職場の環境を作っていくことなのだということが伝わってきました。

先生はまとめに、現場に期待することとして、
①学ぶ姿勢を持つつづけること
②傾聴・受容・共感できる人になること
をあげて下さいました。

最後は、私達への贈り物として、絵本『あなたがうまれたひ』を読み聞かせて下さいました。
人は誰もがたくさんの人にたくさんの環境に待ち望まれて生まれてきました。
その命を精一杯輝かせ、周りの人とともに繋がりながら、
次世代につなげていけるよう、がんばっていこうと思う時間となりました。

昼食をとりながら、5つのグループに分かれてのわいわいがやがや(YG会)のあとは
それぞれでの話し合いをまとめ全体への報告会がなされました。
保育士、作業療法士、施設長など様々な職種から感想、意見、質問が出され
有意義な意見交換の場となりました。

望先生からの、「保育士に限らず全ての人にとって傾聴・受容・共感と
常日頃皆さんに伝えていることをすべて鴫原先生が話してくださいました。
子ども達が将来ぐるぐるといろんな道をたどりますが
初めに出会う場に皆さんが携わっているということに誇りを持って頑張っていきましょう」
という結びの言葉で研修会は終了しました。

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終了後はのしお一丁目保育園園舎の見学もしていただくことができました。

のしお一丁目保育園
山岸洋美
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JaTTS研修会 「豊かな生活とは~丁寧な保育~」

2017年2月25日(土)、 練馬区役所庁舎20階交流会場にて、

「豊かな生活とは~丁寧な保育~」をテーマに
豊玉第二保育園1歳児クラス担当が普段の生活、遊びの場をビデオにおさめ
実践発表を行いました。

会場は66名の参加者でいっぱいになりました。

1会場

一日の生活の場面「生活」「遊び」「排泄」「食事」から、
一人ひとりを大事に保育をしていること。
一人ひとりと丁寧に向き合うことで子どもと大人との信頼関係が築かれ、
子どもたちは安心して過ごすことができるようになるのではないか。と

日頃から丁寧な保育をこころがけ関わる様子をビデオでお伝えし、
その後6グループに分かれてグループディスカッションを行いました。

グループでの話し合いをまとめ全体への報告会がなされました。

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保育士、作業療法士、施設長など様々な職種から感想、意見、質問が出され
有意義な意見交換の場となりました。

望先生から今後のジャッツ研修会の持ち方について、
海外の施設見学などいくつかの提案があり、参加者にも意見を求められました。
経歴豊かな望先生自身のお話を伺ってみたい、
法人園同士で施設見学、交流をしてみたいなどの意見があがりました。

のぞみ先生

その後、庁舎から徒歩2~3分にある豊玉第二保育園へ、
参加者が見学できる時間を設けました。
実際に保育室内を見てもらい1歳児担当保育士が案内する事で、
より詳しく保育の様子をお伝えできたように思いました。

今回、保育実践発表のテーマに掲げた「丁寧な保育」の定義は何か。
明確なこたえがないだけに保育の仕事に携わる私たちは
常にそのこたえを追求、探求することを忘れてはならないと感じました。
改めて人を育てる事の奥深さ、面白さを実感し
参加者の方との意見交換、感想が伺え良い学びの時間となりました。

JaTTS研修会  講演 人を育てるとは~保育の仕事について~

1月23日(土)秋葉原の
富士ソフト株式会社・アキバプラザ6F・セミナールームにて

齋藤一紀先生を講師に、 

保育の仕事とは何か? 
私たちは日々どのようにこども達を育てていったらよいか? 
講演をしていただきました。

20160123 21

東京地方は午後雪が降るという予報で、
寒波が日本中を襲う冷え込んだ朝でしたが、
会場は59名の参加者でいっぱいになりました。

日本総合的セラピー研究会(JaTTS)の東敦子事務局長の挨拶のあと、
齋藤先生に1時間半続けて話していただきました。

先生は玩具屋さんとして、講師として、
300~400くらいの保育園とお付き合いがあるとのことですが、
たくさんの保育園を見ていくうちに、

保育の方法は実に様々で色々なのに対し、
問題や課題はどの園も共通しているのではないかということがわかってきたそうです。

斉藤先生が感じておられる共通の問題や課題とは。

『子どもの発達』ばかりに目が行きがちで、
その前の段階にある『子どもの安心→自信→意欲』への取り組みが、
あまり重要視されていないのではないかという点でした。

子どもの安心・自信・意欲は具体的に、
どのようなことを意識しながら保育していけば育つのか。
当たり前の毎日同じように繰り返される日常生活の安定のうえに成り立つ安心。
人が日によって変わったり、毎日の日課が安定していなかったりしてはいないか。

何かができた、と子どもがきらりとした時、
しっかり見逃がさずほめることで、
子どもが自分を肯定的に受け止め、
自信をつけて生活できるように意識しているか。

私たちが普段あまり意識しないで行っている部分の言葉のかけ方や、
子どもの行動の見方などについても、
客観的に振りかえることができました。

終盤では、
子どもの絵について絵の専門家でもある先生から、助言をいただきました。

子どもが自由に絵を描くことは、
いま心のなかにあるものを、
言葉(会話)に変換するのと同じような意味合いがあるとのこと。

上手に描けるという視点ではなく、
頭の中にある体験の映像を、子どもたちがのびのびと自由に描けるように
保育の中でも意識して行ってほしいということでした。

ざっくりとかいつまんだまとめとなりましたが、
先生のお話は分かりやすく、
明日から改善していこうという気持ちがわいてきました。

発達はおまけのようなもの。
その前にいたる安心・自信・意欲への取り組みを
丁寧に意識しながら保育を行っていこうと思います。


JaTTs5周年記念研修会 「おもちゃインストラクター養成講座」

2015年9月13日(日)かつしかシンフォニーヒルズにて.
東京おもちゃ美術館おもちゃコンサルタントの岡田哲也先生をお招きして,
「おもちゃインストラクター養成講座」が行われました。
当日は、保育園や障害児施設の先生方などあらゆる職種の方々83名が参加されました。

1-1講師・岡田先生、アシスタント・木村先生 2-1講義 2-2講義 

おもちゃインストラクターとは、
認定NPO法人日本グッド・トイ委員会が主催する講座を受講し、
子ども達のあそびの世界を広げるサポートをするための
スキルを身につけた人に与えられる資格です。

岡田先生は、インストラクターの役割として4つのポイントを挙げられました。

①周りの人が少しだけハッピーになれる行動ができるようなあそび心を持ち、
自分自身が楽しむことが大切であること。

②あそぶ際にはたくさん手を使用し、
おもちゃを触って確かめながら見ただけではわからないことを感じること。
また、手を使用しながらあそぶことで子どもの手指の機能を向上させ、
日常生活動作へつなげていくこと。

③コミュニケーションをとりながらあそぶことで、子どもの社会性を育み、
また、「気づける人になろう、発する人になろう」という言葉の通り
自分自身のコミュニケーションを豊かにさせること。

④あそびに対してのアレンジ力を身につけ、
一つのあそびにも様々な側面があることに気づき
1を知ったら10に膨らませるというように柔軟な発想力をもってあそぶこと。

あそびの重要性を社会に広めるためにも、
まずはおもちゃを見る目が養われた人が良いものを選び発信し、
そのおもちゃを使える人を増やしていくことが必要であり、
その一端を担う役割を持っているのがおもちゃインストラクターである
というお話もされていました。

2-3講義 1-3講師おすすめおもちゃ 4-1ゲーム体験

また、英語で子どもがあそぶことを表すplayとプロの野球選手やピアニストのplayが
同じであることから、その二つには
“全身全霊で取り組む”という共通点があるのだというお話がとても印象に残りました。

講義の中では、画用紙や牛乳パック、新聞紙など
身近な材料を使用した手作りおもちゃの制作や
「かえるさんジャンプ」や「てんとうむしジャンケン」などの
グッド・トイ委員会が選定したグッド・トイを使ってゲーム体験が行われました。

5-2おもちゃ製作 5-3おもちゃ製作 5-4おもちゃ製作発表会

手作りおもちゃの制作では、
子ども達が繰り返しあそびたくなるポイントについてのお話があり、
それは、アクション・チェンジ・サウンドであるということでした。

今回作った「箱カメラ」と言うおもちゃにはその3つの要素が全てつまっており、
実際に講義が終わった後に子どもたちとあそんでみると目を輝かせる子どもがたくさんいました。 

3-1ゲーム体験 3-2ゲーム体験 3-3ゲーム体験

ゲーム体験では、ゲームの待ち時間の間に
他の参加者の方がどのようにプレーをしているのかをよく観察しながら行うと良い
というアドバイスをいただきました。
それは、日常生活で子どもがあそんでいる時にも
関心の示し方やあそび方など一人一人の違った反応を見逃さないように努めるという意味でも
重要なお言葉でした。

4-2ゲーム体験 4-3ゲーム体験 4-4ゲーム体験

今回の講義では、楽しんで参加することや参加者同士の交流を大切にする
岡田先生の姿勢がとても印象に残りました。
あそびやあそびのなかのコミュニケーションを通して
子どもが様々なスキルを身につけていけるように支援する立場として、
まずは私たち自身が楽しむことや子どもの目線に立ち返り物事をみる大切さを
改めて気づかせてくださり、
また、日々の保育の振り返りにもなったとても実りの多い研修でした。

のぞみ牧場学園 保育士 鴇田悠衣

JaTTS研修会  「子どもへのまなざし」 ~乳幼児の保育を考える~

2015年1月24日(土) かつしかシンフォニーヒルズ 別館4階 研修室にて
「子どもへのまなざし」というテーマで研修会が行われ、52名の参加がありました。

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まず日本総合的セラピー研究会会長の北村直人先生からご挨拶をいただき、
その後、保育実践DVDを視聴し、グループディスカッションのなかでその感想や意見を出し合い、
「子どもとの関わりをどう考えるか」「大人の関わりはどうあるべきか」等、
自分の保育の実践を踏まえながら気づきや疑問点を話し合い、
乳児の保育を深める研修となりました。

保育実践DVDは、東京家政大学ナースリールームの、
日常の子ども達の遊びの中での関わりの様子が撮影されており、
トラブルの場面での子ども達の心の動き、保育者の対応、言葉がけなどを検証し、
自分たちの保育と比較検討しながら、乳児保育のありようを学びました。

6グループに分かれてのグループディスカッションは1時間行われ、
いろいろな感想や意見が出され、活発な話し合いとなっていました。
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その後、グループでの話し合いをまとめて、全体への報告となりました。
DVDの中の関わりを踏まえた気づきとしては、
・保育者の声のトーンの穏やかさがあり、子どもは自分の気持ちに寄り添ってもらったことで、安心し、気持ちの切り替えが出来たのではないか。
・保育者に対する安心と信頼の土台があって、子ども達は自己発揮できているのではないか。
・日頃からの大人と子どもの信頼関係に支えられ、個性に応じて対応することの重要性を感じた。
・トラブルの場面ではお互いの気持ちの代弁や、否定的でない言葉がけを心がけることが大切である。どんな子どもに育ってほしいかを見定め、社会的に生きていくスキルを身につけ、先を見通してた言葉がけをしていく。
・子どもの力を信じ、待つこと、見守ること難しさと大切さを感じた。
・個々の子どもの育ちの目標を見据えて、場面場面での対応が重要である。

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以上、まとめの抜粋です。

最後に津田望先生から、このDVDから私たちが学ばねばならないことは、
一言で言うと「保育士がしっかりと子ども達を見ていることの大切さである」
という言葉も印象に残りました。
子ども達の関係性を把握する洞察力、保育者のゆとりある対応、
理性的に判断する力、それが土台にあることで、
「子どもへの やさしい あたたかな まなざし」が向けられるのではないかと
話がありました。

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新人保育士からベテラン保育士、異職種の方々の意見交換のなかで学び、保育の悩みにアドバイスをいただいたり、また日々の保育の振り返りにもなった学び多い研修でした。

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